Escolhas: passado, presente e futuro

                                    Momentos de lembranças e de vida

Chega a ser interessante essa vida e suas surpresas diárias...
Os acontecimentos recentes tem me feito questionar o que me trouxe a esse momento em que vivo, e posso lhes dizer sem muitas delongas... minhas escolhas são as culpadas! São elas que moldaram meu passado, desenham meu presente e ditam meu futuro.
Há alguns anos atrás eu buscava ansioso por um futuro melhor, uma escola que, mesmo sendo pública, pudesse me abrir horizontes e ajudar-me a ter qualidade no ensino. Foi aí que numa conversa com uma professora ela me falou que na cidade vizinha tinha uma escola que era tão boa que os professores para trabalhar lá tinham que fazer uma prova e os alunos que ali estudavam passavam por um vestibulinho. Logo me animei e percebi que essa era a oportunidade que eu tanto buscava, e que não poderia deixar passar. Lembro-me que assim que cheguei em casa falei para minha mãe qual era minha vontade e ela logo me animou e disse que eu deveria correr atrás e me preparar para seguir no que tanto desejava. Fiz tudo o que podia e passei no vestibulinho. Ali estava eu inscrito para estudar numa escola pública por período integral. Fiquei muito animado, mas ainda tinha uma dúvida em minha cabeça, o que era o tal do magistério que eu ia estudar no ensino médio?
A dúvida foi crescendo e mesmo envergonhado por ter me inscrito para estudar algo que sequer sabia o que poderia ser perguntei para minha mãe durante aquela longa viagem de volta para nossa casa. Ela olhou para mim com aquele olhar de juízo como quem desacreditasse que eu poderia estar fazendo aquela pergunta e logo me respondeu, você vai ser professor!
Eu me assustei e fiquei planejando o que faria, ou como faria. E logo lembrei-me de uma fala da secretária que fez minha matrícula, ela esclareceu que se eu não quisesse concluir o magistério poderia terminar o ensino médio e pegar o diploma correspondente. Aquela lembrança naquele momento me trouxe um alívio sem medidas. Estava decidido, eu estudaria apenas até o terceiro ano e faria uma faculdade!
O ano letivo começou e tudo o que os professores falavam sobre a profissão não me pertencia e eu não dava a devida atenção. Na verdade era um grande sofrimento ficar ouvindo todas aquelas orientações do que deveria fazer e de como um bom professor o faria. Mas isso não durou mais do que seis meses. Tudo começou a se transformar e minha visão sobre a profissão começou então a ser moldada. Quando eu ainda estava no segundo ano do curso fui convidado a substituir uma professora da classe de Educação de Jovens e Adultos e me impressionei como aquele mundo era bom e quanto significativo poderia se tornar ser o precursor do letramento daqueles que lutaram e sofreram por toda uma vida por não conseguir decifrar os escritos impostos pela vida. Foi aí que me vi convencido em definitivo que deveria sim seguir a profissão.
Essa decisão moldou minhas escolhas desde então. Lembro-me de me apaixonar pelo trabalho com projetos e tive a oportunidade de realizar vários enquanto estagiário nas escolas da periferia daquela cidade que me acolheu no berço da vida acadêmica. Dali tive a oportunidades que me moldaram e aos poucos me tornaram no educador que sou hoje.
Já passei por muitas coisas, já trilhei muitos caminhos, as quedas foram diversas, assim como os aprendizados. São as escolhas de hoje que me trarão outras lições tão necessárias para a vida. E ainda bem que podemos aprender sempre, afinal, o mundo vive em contante mudança e eu não gostaria de ser o mesmo professor começou a dezesseis anos atrás sem passar pelas fases da vida, sem passar pelas dificuldades e acima de tudo, sem aprender e abraçar com o novo!

VOLTAR, FICAR E FAZER

Diante de tantos questionamentos que vivenciamos nesses últimos dias uma nuvem trouxe uma tempestade de situações que me afetam diretamente e trouxeram uma aflição nem um pouco desejada. Minhas falas recentes em mudanças e em sua necessidade nunca foram tão gritantes e absolutas como nesse momento. Vivo uma vida de alegrias e de vislumbres que me trazem prestígio profissional, mas nunca os de outrora que marcam minha história e embeleza minha biografia. O momento é outro, as dificuldades são outras, as necessidades são outras. Um questionamento essa semana, mesmo que transformado de supetão, me levaram à uma reflexão e conclusões infindáveis.
Numa das aulas dessa semana eu tive a oportunidade de falar aos alunos, numa aula de geografia, sobre a formação da estrutura geoeconômica brasileira com o passar dos séculos. E de início falamos sobre a história econômica de nossa cidade e como aquelas características das décadas de 40 e 50 influenciam até o hoje o modo de viver por aqui. Foi quando um aluno me perguntou porque eu me limito tanto às aulas de língua portuguesa quando meu conhecimento vai além dos limites dessa disciplina. De sobressalto a resposta que me veio é que isso não é nada além do que eu devo saber, faz parte de minha formação e opção como educador. Mas não parou por aí, dias depois uma de minhas colegas de trabalho ouviu minha narrativa sobre minha experiência anterior em educação especial e soltou um sonoro "e você não vai fazer nada?". Os segundos seguintes àquelas palavras me levaram a um novo momento de reflexão e análise. Por que eu estou a tanto tempo distante de coisas que gosto muito de fazer? O que eu realmente gosto de fazer? O que eu realmente faria da melhor maneira?
Depois de dias atormentados por essas perguntas, fomos (os professores da escola em que trabalho) convidados para escrever crônicas para um livro que iremos lançar no final desse ano. Com muita alegria em me ver envolvido em mais um projeto grandioso com colegas e amigos tão preciosos pensei no quanto isso é válido pra mim e no quanto me enriqueço ao participar desses momentos de aprendizados que tanto me deleito. Uma luz acendeu-se e me fez sentir o quão valioso é isso pra mim. Não tem como pensar em mudanças, em progresso sem que minha atuação como educador esteja intrinsecamente envolvida. Eu construí minha história  às margens desse volumoso rio chamado educação. Dentro de todas as suas nuances, de todos os seus desafios, de todas as suas alegrias, e de todas as suas necessárias ações!
Vivenciar momentos que transformam vidas e que fazem com que elas realmente valham a pena é o que eu quero estampado em minha biografia.
Eu ei de voltar para tudo o que o gosto, eu de ficar em tudo o que gosto, eu ei de fazer tudo o que gosto, pois é assim que terei a alegria dos momentos e a felicidade da vida!

A vocês, grandes mestres...

Agradeço a Deus todos os dias por ter colocado Sábios em minha vida para me ensinar o quanto o estudo é importante e que tudo que ninguém pode nós tirar é o que aprendemos ....
Apesar de serem meus Mestres são meus melhores amigos sempre estão ao meu lado ao tempo todo.
Agradeço aos Meus Mestres de casa que sempre estão pegando no meu pé pra mim ter um futuro melhor.
Obrigado Mestres por fazer parte das nossas vidas e de nossas conquistas por nós dar força, quando pensamos em desistir, por sorrir conosco quando precisamos de um amigo, por enxugar lágrimas quando estamos nervosos ou com algum problema ,por serem exemplos de seres humanos e por mostrarem a melhor forma de agir com as outras pessoas que querem te derrubar.
Obrigado por serem Preocupados com todos nós, por quererem sempre saber se estamos bem e se precisamos de algo.
Obrigado por nos ouvir quando precisamos desabafar, obrigado pelos conselhos e pelos momentos bons que passamos ao lado de vocês.
Cada gesto que vocês transmitem para nós alunos é muito bom por que sentimos que temos um ponto de segurança e de confiança.
Cada sorriso é um ato de alegria.É muito bom ver vocês correndo pra lá e pra cá, por que tudo o que vocês fazem é para nosso bem .
Obrigado por ficarem noites em claro preparando matérias e corrigindo provas pra nota.
Obrigado por todos os dias irem trabalhar com a cabeça erguida e com uma vontade enorme de fazer a diferença.
Obrigado por serem como pais que querem cuidar e proteger ao tempo todo.
Obrigado por sempre a nos respeitarem e terem muito carinho e amizade.
Obrigado por existirem!
Feliz dia dos Professores .

Enviado por uma aluna numa rede social.

Nova plataforma educacional do YouTube...

Nova plataforma educacional do YouTube...
Aproveitem....

"O Google lançou nesta quinta-feira (21), em parceria com a Fundação Lemann, um canal no YouTube responsável por reunir conteúdos educacionais gratuitos e "de qualidade" em língua portuguesa.

Voltado para estudantes, educadores e colégios, o YouTube Edu conta com 8.000 vídeos produzidos por professores brasileiros de 26 canais. O Brasil foi o segundo país a receber a iniciativa, que já está presente nos Estados Unidos desde 2009.

Por enquanto, aqui no país, o foco são os alunos do ensino médio, que encontram a disposição aulas de biologia, física, língua portuguesa, matemática e química. Mas o Google diz que pretende incluir conteúdos dos ensinos fundamental e superior no futuro.

A fim de garantir a veracidade e a precisão das informações ensinadas, a Fundação Lemann convocou 16 professores para realizar um processo rigoroso de curadoria". 

Fonte: Folha On Line

Segue o link: http://www.youtube.com/channel/UCs_n045yHUiC-CR2s8AjIwg/edu

Três décadas... E as lembranças?

Nessas andanças da vida que a gente aprende a dar valor as coisas mais simples que nos acontecem. É no dia-a-dia que o cotidiano transforma tudo em enfadonho e corriqueiro, mas é nas pausas para reflexão que percebemos o quanto estamos perdendo.

Num momento como esse, em que comemoro minha terceira década de vida, que fiz uma dessas pausas e percebi que mesmo tendo reconhecido tantos acontecimentos em minha vida que simplesmente não tiveram o valor merecido, que simplesmente deixei passar desapercebido, oculto. E que as vezes por falta de sensibilidade, nem na lembrança ficou!
Se parar para listar todas as realizações que recebi em minha vida prenderia muito de seu tempo nessa leitura, e com certeza esqueceria algo. São tantas realizações em tantas áreas de minha vida, pessoal, profissional, religiosa, tudo.
Hoje estava entrando numa sala para dar aula, muito chateado com o que tinha acabado de acontecer. Orientei aos alunos que iniciassem a leitura do livro paradidático que era para hoje, mas eles sempre percebem que tem algo de errado, e uma das alunas veio me perguntar o que tinha acontecido... Depois de uma pausa em busca da melhor resposta, só consegui dizer que não havia acontecido nada e pedi a ela que retomasse sua leitura. As vezes a sensibilidade dessas criaturinhas que me acompanham todos os dias e que me conhecem tão bem me surpreende. Talvez me conheçam tanto, tanto, que chegue a ser mais do que eu mesmo.
De uns meses para cá tenho percebido que minha vida tem mudado e que algumas definições estão cada vez mais latentes. Já não posso mais adiar meu progresso e ascensão. O futuro bate à porta e não espera a gente abrir, chega, entra, e muda nossa vida. Não quer saber se estamos preparados, só muda! A única

coisa que nos resta é preparar as mudanças para que elas tomem as direções que desejamos e não sejamos surpreendidos por elas. Demorei para aprender isso, mas sei, hoje eu sei, o quanto tudo o que fiz até hoje foi importante para ter chegado onde estou. E da mesma forma, tudo o que deixei de fazer, soma-se e resulta na vida que tenho hoje. O que está bom é consequência de uma preparação bem direcionada, o que ainda não está bom a causa é a falta de preparação.
Já escrevi várias vezes aqui sobre as mudanças, o quanto elas são importantes, o quanto precisamos delas em nossas vidas, mas no fim das contas podemos e devemos preparar-nos para elas. Levei três décadas para me dar conta disso, e só eu posso imaginar tudo o que perdi. E acreditem, não foi pouco...

Valorização???

O filho termina o segundo grau e não tem vontade de fazer uma faculdade.
O pai, meio mão de ferro, dá um apertão:
- Ahh, não quer estudar? Bem, perfeito. Vadio dentro de casa eu não mantenho, então vai trabalhar.
O velho, que tem muitos amigos, fala com um deles, que fala com outro, até que ele consegue uma audiência com um político que foi seu colega lá na época de escola.
- Rodriguez! Meu velho amigo! Tu te lembra do meu filho?
Pois é, terminou o segundo grau e anda meio à toa, não quer estudar. Será que tu não consegue um emprego pro rapaz não ficar em casa vagabundando?

Depois de 3 dias, Rodriguez liga:
- Zé, já tenho. Assessor na Comissão de Saúde do Congresso, R$ 13.700,00 por mês, prá começar.
- Tu tá loco? O guri recém terminou o colégio, assim não vai querer estudar mais, consegue algo mais abaixo.

Dois dias depois:
- Zé, secretário de um deputado, salário modesto, R$ 9.800,00, tá bom assim?
- Nããão, Rodriguez, algo com um salário menor, eu quero que o guri tenha vontade de estudar depois. Consegue outra coisa.
- Zé, não sei se ele vai aceitar, mas tem um de assessor da câmara, que é só de R$.6.500,00.
- Não, não, ainda é muito, aí que ele não estuda mais mesmo.
- Olha Zé, a única coisa que eu posso conseguir é um carguinho de *ajudante de arquivo*, alguma coisa de informática, mas aí o salário é uma merreca, *R$ 3.800,00 por mês* e nada mais.
- Rodriguez, por favor, alguma coisa de 600,00 a 1.200,00, no máximo.
- Isso é impossível, Zé!
- Mas, por quê?

- PORQUE com este salário aí eu só tenho vaga pra Professor. Aí precisa de curso superior, mestrado, doutorado...
E precisa passar em concurso.

* Seria cômico, se não fosse trágico!
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Sábio mestre

Há muito tempo atrás, havia um mestre que vivia junto com um grande número de discípulos em um templo arruinado.

Os discípulos sobreviviam através de esmolas e doações conseguidas numa cidade próxima.
Logo, muitos deles começaram a reclamar sobre as péssimas condições em que viviam.
Em resposta, o velho mestre disse um dia: 
- "Nós devemos reformar as paredes do templo. Desde que nós somente ocupamos o nosso tempo estudando e meditando, não há tempo para que possamos trabalhar e arrecadar o dinheiro que precisamos. Assim, eu pensei numa solução simples".
Todos os estudantes se reuniam diante do mestre, ansiosos em ouvir suas palavras. 
O mestre disse: 
- "Cada um de vocês devem ir para a cidade e roubar bens que poderão ser vendidos para a arrecadação de dinheiro. Desta forma, nós seremos capazes de fazer um boa reforma em nosso templo".
Os estudantes ficaram espantados por este tipo de sugestão vir do sábio mestre. 
Mas, desde que todos tinham o maior respeito por ele, não fizeram nenhum protesto.
O mestre disse logo a seguir, de modo bastante severo: 
- "No sentido de não manchar a nossa excelente reputação, por estarmos cometendo atos ilegais e imorais, solicito que cometam o roubo somente quando ninguém estiver olhando. Eu não quero que ninguém seja pego".
Quando o mestre se afastou, os estudantes discutiram o plano entre eles. 
- "É errado roubar", disse um deles,
"Por que nosso mestre nos solicitou para cometermos este ato ?". 
Outro respondeu em seguida: 
- "Isto permitirá que possamos reformar o nosso templo, na qual é uma boa causa". 
Assim, todos concordaram que o mestre era sábio e justo e deveria ter uma razão para fazer tal tipo de requisição. 
Logo, partiram em direção a cidade, prometendo coletivamente que eles não seriam pegos, para não causarem a desgraça para o templo. 
- "Sejam cuidadosos e não deixe que ninguém os veja roubando", incentivavam uns aos outros.
Todos os estudantes, com exceção de um, foram para a cidade.
O sábio mestre se aproximou dele e perguntou-lhe: 
- "Por que você ficou para trás?". 
O garoto respondeu: 
-"Eu não posso seguir as suas instruções para roubar onde ninguém esteja me vendo. Não importa aonde eu vá, eu sempre estarei olhando para mim mesmo. Meus próprios olhos irão me ver roubando". 
O sábio mestre abraçou o garoto com um sorriso de alegria e disse: 
- "Eu somente estava testando a integridade dos meus estudantes e você foi o único que passou no teste!"
Após muitos anos, o garoto se tornou um grande mestre.

Autor desconhecido.

O que é o autismo?

Assassinato do Português

Sempre o meu melhor...

Hoje estava conversando com uma professora sobre o curso que acabamos de fazer, "Melhor Gestão, Melhor Ensino", do qual eu tenho apenas elogios. Foi tudo muito bem elaborado e de igual modo, bem explorado e apresentado para todos nós. Mas o que me chamou a atenção nessa conversa foi a fala dela de como poderemos colocar em pratica tudo o que aprendemos numa instituição falida, onde os alunos não tem mais interesse em nada, os pais responsabilizam a escola pela criação e educação de seus filhos e por outro lado professores que se sentem abandonados em meio a tantas cobranças que vem que todos os lados. Num segundo, de tudo passou pela minha cabeça. E questionamentos, como: O que dizer agora? Silêncio. Reflexão. Não consegui encontrar respostas. Saí, dei outras três aulas e me veio a resposta... Faça o seu melhor, mas não permita que o outro veja.
Aprendi hoje que meus alunos merecem o melhor que eu posso lhes proporcionar, mas que isso poderá incomodar muitos. O melhor é fazer e não permitir que outros tenham acesso às minhas estratégias, a menos que me peçam é claro. Pode parecer egoísmo, mas hoje eu percebi o quanto as pessoas estão sempre querendo tirar vantagens em tudo, e se precisarem te prejudicar para isso, o farão!
Minha vida é regrada de aprendizagens, sejam elas na escola, em casa, na família, entre amigos, colegas, igreja, etc. O que realmente importa é que entre esses tantos aprendizados está o de dar sempre o meu melhor. É isso que os meus alunos sempre receberão!

Indisciplina na escola - Proposta Psicopedagógica

O risco maior é que se perca os alunos

Recentemente me deparei numa situação muito triste.
Realizei um atendimento institucional numa escola pública com problemas de INDISCIPLINA. Fiquei muito preocupado com situações levantadas pelos docentes e realizei uma proposta de atuaçã
o por parte da Equipe Gestora e Educadores. Gostaria de registrar aqui meu texto mantendo oculto a escola que apresentou a queixa por razões éticas.


Queixa apresentada:


A intensificação da indisciplina dos alunos de ensino fundamental e médio dessa unidade escolar foi apresentada como queixa. Segundo os professores os alunos estão testando os novos professores e a nova gestão da escolae isso está interferindo diretamente no trabalho em sala de aula como um todo na escola. Para ilustrar essa indisciplina os docentes citam a falta de limites, desrespeito com os mais velhos e desobediência à hierarquia. Que pode ser analisada por várias vertentes, como faremos adiante.


Proposta de atuação:


A maior parte da insdisciplina apresentada pelos alunos é fruto de sua dificuldade de apredizagem essa chamada por estudiosos por carência psiquica. Para tanto está sendo preparado um projeto pela coordenação da escola para recebermos professores de apoio.
A relação professor-aluno está rompida e desgastada por diversos fatores, como os apresentados anteriormente, e por isso não existe troca entre as partes, o que significa que não existe a devida afetividade para uma devida aproximação que se faz necessária para o devido desenvolvimento do aprendizado dos mesmos. Faz-se necessária uma atividade que desenvolva esse relacionamento de confiança entre os professores e alunos da unidade escolar. Dinâmicas e jogos são bons exemplos de como pode-se realizar essa aproximação. Uma ou duas aulas que sejam dedicadas a isso pode ajudar e muito, principalmente se um dos objetivos da atividade for realização de um contrato pedagógico conjunto, em que as partes determinem o que devem fazer e o que não podem.
Vivemos num mundo muito diferente do que tínhamos quando estávamos numa escola fundamental ou até mesmo de médio, precisamos entender que nossos alunos vivem num mundo diferente. Não precisamos entrar nesse mundo, mas precisamos conhecer para entender o que o leva a tais atitudes, isso nos ajudará a desenvolver empatia e assim teremos mais facilidade para lidar com a situação.

Não permita que a situação fique insustentável

No que se refere aos limites que não fazem mais parte da vida de nossos alunos é importante considerarmos o que Julio Groppa Aquino nos ensina em sua obra. De nada adianta fazer o aluno passar vergonha se a falha não é pedagógica. Com isso iremos apenas reforçar sua dignidade como ser moral, ou seja, ele conseguirá atingir o público que deseja (você e os colegas) e ainda terá a sensação de que fez o que é certo, e para ele é. Ele ainda orienta que a escola é um local que equivale a práticas concretas da relação professor-aluno tendo o dever de pautar em propostas de trabalho que visem o
conhecimento, o que pressupõe a observância de regras, semelhanças e diferenças, de regularidades e exceções.
Isso só se torna possível ao passo que começarem a dar o devido valor ao contrato pedagógico, pois o fundamental em tudo isso são os vínculos concretos aluno/professor/relação. Pelo papel que nos propomos precisamos desse diálogo franco. Os alunos precisam saber o que podem e o que não pdem fazer, assim como precisam saber também o que o professor deve e não pode fazer. Lembrem-se que essa deve ser uma via de mão dupla. Essa troca é necessária! Limite é algo que não existe na vida deles. Nosso dever é ensiná-los a tê-lo.
Os alunos dessa UE tem se apresentado muito violentos e agressivos. Grande causa dessa atitude é uma resposta à repressão sofrida por eles. Quanto mais repressão, mais violência. O desafio é encontrar meios paralelos para estancar a indisciplina sem que tenha-se que agir de maneira opressiva. Os alunos precisam entender que as normas são pré requisitos para o aproveitamento escolar. Essa escola já possui muitas coisas que os agradam e tudo isso precisa se tornar um aliado nesse trabalho.
Não podemos colocar a culpa nos pais e na maneira que criam seus filhos. Não temos o direito de entrar na particularidade de cada lar. Claro que é muito importante que a família participe e seja um apoio a todo esse trabalho, porém nossa realidade é outra. A família não é tão presente e não podemos contar como gostaríamos. Por isso que precisamos ter em mente que nosso desejo é melhorar a escola, nosso ambiente de trabalho. E já que não podemos contar com eles, que façamos a nossa parte para que tenhamos algum resultado. De nada adianta cruzarmos os braços jutificando que se os pais não fazem a parte deles não podemos fazer nada. Somo maestros em nossas salas e por isso podemos fazer algo. A começar mostrando que somos autoridade na sala de aula e que as coisas precisam acontecer de uma maneira que ningém seja prejudicado no que propõe essa relação. Todos os alunos precisam aprender e só conseguirão num ambiente harmonioso e todos precisam contribuir para isso. Toco novamente na importância do contrato pedagógico.Só ele poderá nortear e auxiliar nosso trabalho nesse sentido. Todos os professores devem fazê-lo.
A gestão escolar terá um papel importante em tudo isso. Sabemos que por mais que um professor faça sua parte em sala de aula, ainda assim teremos problemas que possam sair do controle do professor e ele precisa sentir-se amparado. A equipe gestora tem um papel que não é apenas de aconselhamento, mas de intervir em situações em que a integridade do educador esteja em cheque. Alunos não podem ter muitas ocorrências registradas sem que nada aconteça. Isso resulta em descrédito em todo o trabalho, tanto da equipe quanto dos professore que são responsáveis por esse registro, e devem fazê-lo sempre. Alunos devem ser suspensos e os pais precisam ser convcados para conversar com os professores. Esse trabalho tende a ser intenso e constante, prnicpalmente nos primeiros dias, mas depois de algum tempo o resultado será uma tranquilidade maior para o trabalho de todos.
Eles estão testando os professores e a equipe e precisam saber que a preocupação maior é com o prendizado deles.


Referência:


AQUINO, Julio Groppa. Diferenças e preconceito na escola: alternativas teóricas e práticas, Belo Horizonte: Summus Editorial, 2010.

Professor Luiz Vagner Lima

Educador Social & Psicopedagogo Institucional

Fones: 12-88740531 (OI) ou 9633-4038 (VIVO)

E-mail: luvagsud@hotmail.com

Blog: http://luizvagner.blogspot.com.br

Aprendizagem baseada em projetos

Estava aqui pensando de forma resumida tudo o que estamos estudando na Turma de Farmácia da Educa Brasil. Precisamos buscar um conteúdo relevante e desenvolver as habilidades do novo mundo. E uma figura que postei recentemente numa rede social mostra bem isso.
Segue a figura:

Para realizarmos algo, termos os resultados desejados em nossa vida pessoal, e até mesmo na social, precisamos ter nossas vidas regradas em objetivos que só são alcançados por meio de projetos bem claros e simples que possam nortear nossas ações. Vamos analisar cada tópico da figura:

Ter questionamentos abertos

Sempre que abrirmos nossas mentes para entender algo ou até mesmo para questionar o funcionamento de um processo, colocamos nosso cérebro em atividade para descobrir o novo. E se realmente abrirmos nossas mentes, esse aprendizado será real e consistente.

Ter espírito de exploração

Não basta um conhecimento superficial da atividade a ser realizada, sempre precisamos ir além, sempre há algo para se fazer. Se tivermos o espírito de exploração, não vamos nos contentar com o pouco, vamos sempre buscar andar a segunda milha.

Criar a necessidade de saber

Depois que questionamos e começamos a explorar é consequência querer saber mais sobre.

Dar oportunidade de voz e escolha

Quando passamos a saber esse novo precisamos entender que temos a oportunidade de escolher, por ele ou pelo antigo. O importante é saber que qualquer que seja essa escolha nos trará consequências futuras.

Incluir processos de revisão e reflexão

Exatamente pelas consequências que nos virão é que precisamos de um momento de retirada para revisar nossas ações e refletir sobre seu fundamento em nossa prática profissional.

Apresentar para o público

Questionar, explorar, procurar o novo saber, escolher, revisar e refletir é o processo que nos leva à prática. Apresentar para o público essa nossa novidade, algo que poderá somar às ações comuns é momento de libertação. O momento em que faremos a diferença e seremos visto por isso.

Esse processo deve ser constante e contínuo em nossa vida profissional. Não tenha medo das mudanças, elas são necessárias. O mercado de trabalho busca por profissionais que não tenham medo do NOVO. Busque isso para você.
Tenha CHA- C onhecimento H abilidade A titude.
Seja o profissional que as empresas procuram e que você deseja!

Autismo na mídia...

Imagem da internet

Hoje tivemos a cobertura da Global sobre o Autismo. Primeiro foi o "Encontro com Fátima Bernardes" que recebeu a visita da D. Berenice, mãe de autismo, que por conta própria diagnosticou seu filho com a síndrome, já que os médicos diziam não saber o que poderia ser. Depois que ela estudou muito à respeito e teve a suspeita, conduziu o filho a um psiquiatra já com uma lista de todos os hábitos do filho que poderiam caracterizá-lo como um postador da doença.  Veja o Vídeo clicando aqui.

Imagem da internet

Á partir daí teve início uma nova luta dela. A luta por um escola que estivesse preparada e até mesmo aceitasse seu filho.Prova disso é o que vimos hoje no Link Vanguarda, quando uma representante da Secretaria municipal de Educação falou com todas as letras que a cidade não está preparada para atender os autistas.
A apresentadora Amanda foi muito feliz quando perguntou: "Se a rede é inclusiva e os autistas são especiais como os outros, como a rede não está preparada para entendê-los?"
E seguiu dizendo que fica preocupada ao vê-la (D. Iara, representante da Secretaria de Educação) torcer o nariz quando a repórter Nathalia Teodoro questionou sobre a falta de atendimento, como foi apresentado na reportagem...." Veja a reportagem clicando aqui.

Imagem da internet

Foi exatamente sobre esse assunto que editorial do telejornal local da hora do almoço da Rede Vanguarda, o Link Vanguarda, tratou no dia de hoje. Uma representante da Secretaria Municipal de Educação, D. Iara, chegou a dizer que o município não etá preparado para atender portadores de autismo na rede. Em questionamento feito pela repórter Nathalia Teodoro e pela apresentadora Amanda Costa, ela repetiu que a prefeitura não tem profissionais e locais preparados para atender alunos com essa especialidade. O que deixou bem claro para nós, telespectadores, que o despreparo começa na própria secretaria pela maneira indelicada em que a D. Iara respondeu as questões. Um comentário feito pela apresentadora foi o ponto alto da entrevista. Ela lembrou que autismo sempre foi uma especialidade, antes mesmo da legislação específica de dezembro, e que se a prefeitura diz que a educação da cidade é inclusiva já deveria estar preparada para atender todas as especialidades, inclusive o autismo.
 Como uma das características do jornal, muitos internautas deixaram seu posicionamento sobre o assunto. Um desses comentários foi o meu e segue abaixo:

"Muitos pais de alunos especiais preferem colocar os filhos numa escola especial pois sabem que as escolas públicas não estão preparadas para atendê-los".

Imagem da internet

Como muitos sabem eu tenho especialidade e Autismo, tendo focado minha formação acadêmica no trabalho com portadores da síndrome e diversos Transtornos Globais do Desenvolvimento, e ver como muitos ainda tratam a causa como secundária, mesmo diante de uma legislação de quase duas décadas que fala sobre a inclusão e a necessidade de todas as escolas estarem preparadas para atender essa demanda, que é crescente, deixa muito claro que talvez precisemos de mais vinte anos para ver um atendimento no mínimo igualitário para pessoas especiais. Esperamos que não!

"Técnicas de Leitura: Skimming e Scanning"

Existem diferentes estilos de leituras para diferentes situações. Páginas na internet, romances, livros textos, manuais, revistas, jornais e correspondência são alguns dos itens lidos por pessoas todos os dias. Leitores eficientes e efetivos aprendem a usar muitos estilos de leitura para diferentes propósitos. Por exemplo, você pode ler por prazer, para obter informações ou para completar uma tarefa. A técnica escolhida irá depender do objetivo da leitura. Scanning, skimming, e leituras críticas são diferentes estilos de leituras. Se você está procurando por informação, deve-se usar scanning para uma palavra específica. Se você está explorando ou revendo um documento deve-se usar a skimming.

A compreensão do texto lido depende: da capacidade do leitor em relacionar idéias, estabelecer referências, fazer inferências ou deduções lógicas, identificar palavras que sinalizam idéias, além da percepção de elementos que colaborem na compreensão de palavras, como os prefixos e sufixos e não simplesmente, como muitos acreditam, o conhecimento de vocabulário, ou seja, só o conhecimento de vocabulário é insuficiente para compreender um texto. Como a leitura é um processo, para ler de forma mais ativa, rápida e, desse modo, mais efetiva, procure:

» quebrar o hábito de ler palavra por palavra;
» usar seu prévio conhecimento sobre o assunto;
» dominar as estratégias que fortalecerão este processo;
» prestar atenção ao contexto em que o texto está colocado;
» fortalecer as estruturas gramaticais que sustentam a formulação das idéias apresentadas.

Prevendo o conteúdo de um texto

É a primeira coisa a fazer antes de começar a leitura do texto. É possível, muitas vezes, antecipar ou prever o conteúdo de um texto, através do título, de um subtítulo, gráfico ou figura incluídos. O título, quando bem escolhido, identifica o assunto do texto.

Técnica de leitura – Scanning
(habilidade de leitura em alta velocidade)

É uma habilidade que ajuda o leitor a obter informação de um texto sem ler cada palavra. É uma rápida visualização do texto como um scanner faz quando, rapidamente, lê a informação contida naquele espaço. Scanning envolve mover os olhos de cima para baixo na página, procurando palavras chaves, frases especificas ou idéias. Ao realizar o scanning procure verificar se o autor fez uso de organizadores no texto, como: números, letras, passos ou as palavras primeiro, segundo, próximas. Procure por palavras em negrito, itálico, tamanhos de fontes ou cores diferentes. O processo de scanning é muito útil para encontrar informações específicas de, por exemplo, um número de telefone numa lista, uma palavra num dicionário, uma data de nascimento, ou de falecimento numa biografia, um endereço ou a fonte para a resposta de uma determinada pergunta sua. Após “escanear” o documento, você deve usar a técnica de skimming.

Técnica de leitura – Skimming

O processo de skimming permite ao leitor identificar rapidamente a idéia principal ou o sentido geral do texto. O uso do skimming é frequente quando a pessoa tem muito material para ler em pouco tempo. Geralmente a leitura no skimming é realizada com a velocidade de três a quatro vezes maior que a leitura normal. Diferentemente do scanning, skimming é mais abrangente; exige conhecimento de organização de texto, a percepção de dicas de vocabulário, habilidade para inferir idéias e outras habilidades de leitura mais avançadas.

Existem muitas estratégias que podem ser usadas ao realizar o skimming. Algumas pessoas lêem o primeiro e o último parágrafo usando títulos, sumários e outros organizadores na medida que lêem a página ou a tela do monitor. Você pode ler o titulo, subtítulo, cabeçalhos, e ilustrações. Considere ler somente a primeira sentença de cada parágrafo. Esta técnica é útil quando você está procurando uma informação especifica em vez de ler para compreender. Skimming funciona bem para achar datas, nomes, lugares e para revisar figuras e tabelas. Use skimming para encontrar a idéia principal do texto e ver se um artigo pode ser de interesse em sua pesquisa.

*

Muitas pessoas consideram scanning e skimming como técnicas de pesquisa do que estratégias de leitura. Entretanto, quando é necessário ler um grande volume de informação, elas são muito práticas, como exemplo durante a procura de uma informação específica, de dicas, ou ao revisar informações. Assim, scanning e skimming auxiliam-no na definição de material que será lido ou descartado.

Fonte: http://www.galaor.com.br/tecnicas-de-leitura/ Acesso: 18/02/2013 às 21h16

Isso sim é lição de vida....

Se você acha que já viu todo tipo de provas de amor, está desanimado com seus problemas ou acha que não existe amor na terra, precisa ver esse vídeo.
Ele nos dá uma lição de vida que poderemos levar para sempre....

Padrão do Templo... Um padrão elevado...

Atendendo a pedidos vou postar meu discurso de ontem aqui em meu blog.

Vou me basear no discurso do Élder Scott D. Whting proferido na última Conferência Geral.
Ele começa seu discurso dizendo que numa visita que fez ao Templo de Brigham City Utah lembrou-se de quando serviu como "coordenador da visitação pública, da rededicação e da celebração cultural do histórico Templo de Laie Havaí.

Poucos meses antes do término do grande trabalho de reforma, fui convidado a percorrer o templo com o Diretor Executivo do Departamento de Templos, o Élder William R. Walker, e seus colegas do departamento. Além disso, vários membros da empreiteira contratada estavam presentes. O propósito da visita, em parte, era analisar o progresso e a qualidade do trabalho executado. No momento daquela visita, 85% do trabalho estava concluído.

Ao percorrermos o templo, fiquei observando e ouvindo o Élder Walker e seus colegas enquanto inspecionavam a obra e conversavam com o empreiteiro geral. Em certo momento, vi um deles passar a mão nas paredes, ao irmos de uma sala para a outra. Depois de fazer isso algumas vezes, ele esfregou os dedos um no outro e então se aproximou do empreiteiro geral e disse: “Sinto aspereza nesta parede. Esse não é o padrão do templo. Você vai ter de lixar e alisar esta parede de novo”. O empreiteiro obedientemente tomou nota de cada observação.

Ao chegarmos a uma área do templo que poucos poderiam ver, o mesmo homem nos parou e dirigiu nossa atenção para uma nova e bela janela com um vitral recém-instalado. A janela media uns 60 centímetros de largura por 1,80 metro de altura e nela estava instalado um vitral com um pequeno padrão geométrico. Ele apontou para um quadradinho de vidro colorido de cinco centímetros que fazia parte do padrão simples e disse: “Este quadrado está torto”. Olhei para o quadrado e, à minha vista, parecia bem nivelado. Contudo, ao inspecioná-lo mais de perto com um medidor na mão, vi que havia um pequeno defeito e que aquele quadradinho estava de fato uns três milímetros torto. Foram dadas instruções ao empreiteiro de que aquela janela precisaria ser substituída porque não estava no padrão do templo.

Admito que me surpreendeu ver que toda uma janela teria de ser substituída por causa de um pequeno defeito quase imperceptível. Sem dúvida, era improvável que alguém tomasse conhecimento daquela janela ou sequer a notasse, tendo em vista sua localização isolada no templo."

Ele diz ter ficado pensativo se realmente essas alterações tão pequeninas aos olhos humanos seriam modificadas atendendo a pedidos de um padrão tão elevado. Quando chegou a data da Re-dedicação do Templo ele foi observar:

Ao entrar no Templo de Laie Havaí totalmente reformado, fiquei extasiado com sua beleza e a qualidade do acabamento. Podem imaginar minha expectativa ao aproximar-me das paredes “ásperas” e da janela “com defeito”. Será que o empreiteiro havia lixado e alisado as paredes? Será que a janela tinha sido realmente substituída? Ao aproximar-me das paredes ásperas, fiquei surpreso ao ver um belo papel de parede colocado em todas as paredes. Meu primeiro pensamento foi: “Então foi assim que o empreiteiro resolveu a aspereza: ele a cobriu”. Mas não. Descobri que sempre fizera parte do plano a instalação do papel de parede naquelas paredes. Perguntei-me: Por que uma pequena e quase indetectável aspereza importava, se ela seria coberta? Ansiosamente me aproximei da área em que se localizava a janela defeituosa e fiquei surpreso ao ver um vaso com uma planta que ia até o teto colocado bem na frente daquela janela. Novamente pensei: “Então foi assim que o empreiteiro resolveu o quadradinho torto: ele o escondeu”. Ao mover-me para mais perto, afastei as folhas da planta e sorri ao ver que a janela tinha realmente sido substituída. O quadradinho anteriormente torto estava bem colocado e nivelado, dentro do padrão. Descobri que sempre fizera parte do projeto de decoração interna ter uma planta na frente daquela janela.

Por que as paredes levemente ásperas e uma janela com uma pequena assimetria exigiram um trabalho adicional e até uma substituição, quando poucas mãos ou olhos humanos sequer tomariam conhecimento disso? Por que o empreiteiro concordou em seguir um padrão tão elevado?

Ao sair do templo, refletindo profundamente, encontrei a resposta ao olhar para o exterior reformado e ver estas palavras: “Santidade ao Senhor, a Casa do Senhor”.

Simples: Esses cuidados precisavam ser tomados pois ali é a casa do Senhor. Os padrões devem ser elevados na casa do Senhor, pois ali rendemos Santidade a Ele. "Santidade ao Senhor, a casa do Senhor".

Desde o princípio o Senhor solicitou que se construíssem Templos a ele e que neles usassem o que houvesse que mais precioso na Terra. (D&C 124:26-27)

A pureza dos templo, muito declaram sobre a importância desse lugar Santo. É ali que o Senhor habita e que visita para dar orientações aos profetas de nossa dispensação. (D&C 97:15-17)

Uma prova de tudo isso é que lemos no prefácio do Manual do Presidente Lorenzo Snow, quando relata a visita que ele recebeu do Senhor no Templo de Salt Lake logo após o falecimento do Presidente Wilford Woodruff. Nessa ocasião o Presidente Snow estava em Brigham City e assim que informado pegou um trem com destino a Salt Lake, pois sabia que a igreja estava sob responsabilidade do Quórum dos Doze que era presidido por ele.

"Sentindo-se inadequado, mas disposto a fazer a vontade do Senhor, o Presidente Lorenzo Snow foi ao templo de Salt Lake orar. Em resposta a sua oração, o próprio Senhor apareceu-lhe. O Presidente Snow depois testificou que 'verdadeiramente viu o Salvador (...) no templo e falou com Ele face-a-face'. O Senhor disse-lhe que providenciasse a imediata reorganização da Primeira Presidência, sem a espera ocorrida após a morte dos presidentes anteriores".

Esse é o motivo pelo qual os Templos são Santos, Puros, e possuem um padrão tão elevados. Ali é a casa do Senhor.

Aprendemos nas escrituras que nosso CORPO também é um Templo onde o santo Espírito deve habitar. (I Cor 6:19) "Não sabeis vós que sois templo de Deus e que o Espírito de Deus habita em vós?"

O padrão com o qual devemos cuidar de nossos corpos devem ser tão elevados quanto cuidamos dos edifícios dedicados ao Senhor. Nas escrituras lemos também que o Espírito não habita em lugar impuro. Por isso recebemos orientações de como cuidar de nossos corpos, a "Palavra de Sabedoria". (D&C 89)

O melhor e mais prazeroso de tudo isso são as bençãos prometidas aos que aceitam viver esse padrão elevado. Abster-se de fumo, café, bebidas alcoólicas, drogas prejudiciais, chá preto, e tudo o que faz mal aos nossos corpos, são passos que nos permitem receber bençãos infindáveis e que os acompanharão para todo o sempre. Lemos nos versículos 18 ao 21: "E todos os santos que lembrarem de guardar e fazer estas coisas, obedecendo aos mandamentos, receberão saúde para o umbigo e medula para os ossos; E encontrarão sabedoria e grandes tesouros de conhecimento, sim, tesouros ocultos; E correrão e não se cansarão; Caminharão e não desfalecerão. E eu, o Senhor, faço-lhes uma promessa de que o anjo destruidor passará por eles, como os filhos de Israel, e não o matarás".

São bençãos maravilhosas que temos se fizermos coisas tão simples como manter nossos corpos puros para que seja morada do Santo Espírito do Senhor.

Nosso principal objetivo nessa vida é a preparação para voltarmos a viver com o Senhor nosso Pai Celestial. Vivermos o evangelho guardando os mandamentos é um meio que nos ajuda a viver esse padrão elevado.

Meus líderes sempre me disseram que se em realmente estiver vivendo de modo que seja digno de uma recomendação para entrar no Templo, a casa de Deus aqui na Terra, estarei preparado para voltar a sua presença. Não sabemos o dia e nem o momento exato em que Ele voltará, mas se estivermos dignos de entrar no Templo em tal ocasião, poderemos segui-lo e viver uma eternidade de alegria, pois estaremos vivendo um padrão mais elevado.

Que vivamos com os olhos fitos no Templo, e assim estaremos preparados para voltar a presença de nosso Pai.

Sonhe e realize...

Escolha seu caminho e siga rumo às realizações...

Com a chegada de 2013 nos vemos no momento de rever os resultados do ano que se passou e de definir as metas para esse novo ano que se inicia, planejá-lo e destinar energias em objetivos que lhe fortalecerão durante todo esse ano.

É nesse momento que devemos agir como crianças que se enchem de energia por sonhar e dedicar-se por um futuro que ainda está tão distante. E não como os adultos que, em função do dia-a-dia acabam esquecendo seus sonhos e os deixando de lado, pois quando percebem já é tarde demais e gaveta se tornou o endereço de muitos de seus sonhos.

Sempre falo para meus alunos que nossos sonhos podem se tornar realidade desde que os transformemos em objetivos e tracemos metas que nos guiem às conquistas." Então, tire seus sonhos da gaveta, defina objetivos olhando as várias áreas da sua vida."

Assim que os retirarmos das gavetas precisamos definir as prioridades e possibilidades para o momento e criar uma escala de realização. O que você quer e precisa que seja realizado hoje, o que pode ficar para amanhã, e depois, e depois...

Gordon B. Hinckley sempre nos ensinou a importância traçarmos metas em nossas vidas para a realização de nossos sonhos. Ele dizia que a ação, tão necessária para a realização, se dá a partir do momento em que definimos um plano, que é orientado pelas metas, podendo ser de curto, médio ou longo prazo.

Uma meta de curto prazo nos guia a tudo aquilo que podemos realizar em até 15 dias. Quando assumimos essa possibilidade nos pré dispomos a iniciar a ação o quanto antes, pois sabemos que temos um tempo limitado para cumpri-la. Já a meta de médio prazo nos mostra o que devemos fazer num período de tempo um pouco maior, geralmente de até 6 meses, e que sempre são necessárias para se alcançar o sonho, o objetivo final. As nem sempre necessárias são as metas de longo prazo, de 6 meses a um ano, podendo se estender mais. Essas são as que nos guiam ao momento final da conquista.

O importante nesse caminho é sempre seguir os prazos que você mesmo determinou e a realização do sonhos será uma consequência honrosa e prazerosa do que tanto se desejou.

Que esse seja um ano de muitas realizações e bençãos. Lembrem-se, que você é o protagonista de sua vida e que tudo será como você quiser.

Luiz Vagner Lima

A NOTA DE R$ 100,00

Um famoso palestrante Daniel Grodri, o cara é muito bom, começou um seminário numa sala com 200 pessoas, segurando uma nota de R$ 100,00.
Ele perguntou:
“Quem de vocês quer esta nota de R$ 100,00?”
Todos ergueram a mão...
Então ele disse:
“Darei esta nota a um de vocês esta noite, mas primeiro, deixem-me fazer isto...” Então, ele amassou totalmente a nota.
E perguntou outra vez: “Quem ainda quer esta nota?”
As mãos continuavam erguidas. E continuou: “E se eu fizer isso...” Deixou a nota cair no chão, começou a pisá-la e esfregá-la. Depois, pegou a nota, agora já imunda e amassada e perguntou: “E agora?” “Quem ainda vai querer esta nota de R$ 100,00?” Todas as mãos voltaram a se erguer. O palestrante voltou-se para a platéia e disse que lhes explicaria o seguinte: “Não importa o que eu faça com o dinheiro, vocês continuaram a querer esta nota, porque ela não perde o valor.

Esta situação também acontece conosco. Muitas vezes, em nossas vidas, somos amassados, pisoteados e ficamos nos sentindo sem importância. Mas não importa, jamais perderemos o nosso valor. Sujos ou limpos, amassados ou inteiros, magros ou gordos, altos ou baixos, nada disso importa! Nada disso altera a importância que temos. O preço de nossas vidas, não é pelo que aparentamos ser, mas pelo que fizemos e sabemos.”
Os aplausos vão-se embora. Os troféus ficam cheios de pó. Os vencedores são esquecidos.
As pessoas que marcam a nossa vida não são as que têm as melhores credenciais, com mais dinheiro, ou os melhores prêmios.
São aquelas que se preocupam conosco, que cuidam de nós, aquelas que, de algum modo, estão ao nosso lado.

Autor desconhecido

Perfil de líder...

Equipe ProJovem - Faculdade Taboão da Serra... Bombou

Veja algumas dicas para identificar se você tem o perfil de um bom líder. Um líder exemplar deve:
Respeitar e confiar em sua equipe: um bom líder deve sempre manter o respeito, ética e reconhecimento junto a sua equipe. Sua equipe é sua "cara".
Saber ouvir e orientar: deve ouvir atentamente as sugestões e questionamentos de sua equipe para poder analisar as informações e transmitir de forma transparente as melhores orientações em busca dos resultados desejados não deixando dúvidas sobre os objetivos traçados.
Ter empatia: deve entender sua equipe, seus valores pessoais, dificuldades e trunfos existentes e contribuir para o crescimento de todos.
Ser motivado: deve ser resistente a frustração, saber persistir nos objetivos e ideais traçados.

Saber dar e receber feed back: um bom líder precisa ter discernimento ao dar feed back de forma a contribuir para o desenvolvimento de sua equipe e também deve ser tolerante e humilde para ouvir o feed back o qual poderá conter comentários que nem sempre são agradáveis, porém necessários para o próprio crescimento profissional.
Saber motivar a atingir os resultados: um bom gerente deve estar ciente que os objetivos muitas vezes são muito desafiadores e desta forma deve ter o dom da comunicação para motivar sua equipe e dar o exemplo em busca das metas.
Ser inovador: deve buscar constantemente novas formas de realizar as tarefas existentes para que permaneçam atrativas e proporcionem maior satisfação durante o trabalho de todos os envolvidos.
Ser flexível: um bom gerente precisa saber quando deve "apertar" e "soltar" o "nó". Precisa ser respeitado e não temido. Deve saber lidar com a autoridade que possui , porém, mantendo seu respeito com a equipe. Deve persistir em suas opiniões e estratégias, mas ceder quando perceber que obteve contribuições positivas de seus liderados.
Ser um bom planejador e estrategista: deve planejar as ações do dia, semana e do mês. Identificar dificuldades encontradas por sua equipe, ações realizadas e alternativas para obter maior resultado em menor espaço de tempo e com maior qualidade.

Equipe Letras que Bomba... Deu certo...

Saber delegar: um bom líder precisa distribuir as tarefas de forma consistente e segura. Deve saber delegar e confiar em sua equipe e naqueles que assumiram as responsabilidades as quais ele delegou.

(Autor desconhecido)

Obrigado à todos que sempre estiveram e estão ao meu lado, saibam que vocês me ajudam a ser melhor sempre.

Aprendo com cada um todos os dias....

Luiz Vagner Lima